THÈME 11:

L’ATMOSPHÈRE ET LE CLIMAT.

Le climat et le temps.

Le temps atmosphérique est l’état de l’atmosphère sur une période courte (un jour, une semaine).

Le climat est l’ensemble des conditions atmosphériques d’une zone pendant plusieurs annés.

Le climat et ses facteurs

            Les différents climats en Espagne ont chacun leurs caractéristiques propres ; cependant, les facteurs identiques qui les influencent sont :

La latitude, ou distance d’un lieu à l’Équateur. Plus un lieu est proche de l'Équateur, plus sa température augmente. C’est pour cela qu’en Espagne, la température augmente vers le Sud.

L’influence de la mer : plus la mer est proche, plus les températures sont douces.

L’altitude: plus la hauteur du terrain par rapport au niveau de la mer est élevée, plus les températures sont froides et les précipitations abondantes.

Les différents climats en Espagne

            Du fait de sa situation géographique et de son relief, l’Espagne possède 6 types de climats différents : le climat océanique, le climat continental, le climat méditerranéen, le climat continental avec des influences méditerranéennes, le climat montagnard et le climat sous-tropical.

Océanique (au Nord).

Températures douces toute l’année.

Précipitations abondantes et régulières (plus de 800mm annuels).

Végétation : arbres aux feuilles caduques (hêtre, chêne), et prés.

Continental (au Centre).

Températures extrêmes : hivers froids et étés chauds.

Rares précipitations : entre 300 et 800 mm annuels.

Végétation : arbres aux feuilles pérennes (yeuses, chênes-lièges et fourrés).

Méditerranéen (au Sud et à l’Est, aux Baléares, Ceuta et Melilla).

Températures élevées, bien que plus douce sur les côtes.

Rares précipitations, inégales et irrégulières.

Végétation :arbres aux feuilles pérennes (chêne, yeuse) et fourrés.

Continental-Méditerranéen (dans la vallée du Guadalquivir et au Sud de la Meseta).

Températures extrêmes : hivers froids et étés chauds mais moins que le climat continental.

Rares précipitations : un peu plus abondantes que le climat continental. Végétation : arbres aux feuilles pérennes(chêne, chênes-lièges et plantations d'oliviers).

Montagneux (dans les Pyrénées et la cordillère Pénibétique ).

Basses températures.

Précipitations abondantes (plus de 800 mm par an), avec de la neige.

Végétation : Dans les Pyrénées, sapins et pins sylvestres et dans la Cordillère Pénibétique,  arbustes, fourrés et prés.

Sous-tropical  (Îles Canaries)

Températures chaudes toute l’année.

Précipitations rares et irrégulières (il pleut d’avantage au nord des îles).

Végétation : Espèces exclusivement insulaires : dragonnier, pin canarien, palmier dattier. Dans les zones hautes et humides : laurisilva ( Des forêts où il y a différentes espèces de la famille du laurier).

QUESTIONNAIRE

1.- Qu’est-ce que le temps atmosphérique ?

2.- Qu’est-ce que le climat ?

3.- De quoi le climat dépend-il ?

4.- Comment les températures changent-elles avec la latitude?

5.- Comment les températures changent-elles avec la hauteur?

6.- Comment les températures changent-elles avec l'influence de la mer?

7.- Comment le climat continental est-il?

8.- Comment le climat méditerranéen est-il?

9.- Comment le climat océanique est-il? ?

10.- Comment le climat montagneux est-il?

11.- Comment le climat sous-tropical est-il?

THÈME 13: L’ORGANISATION DE L’ESPAGNE

L’UNION EUROPÉENE

L’Union Européenne est une association politique et économique de 28 pays européens. L’Espagne en fait partie depuis 1986.

L’ESPAGNE.

L’Espagne est un pays européen, démocratique, divisé en 17 communautés autonomes, 50 provinces et des communes.  

Une communauté autonome est formée par une ou plusieurs provinces. L’Andalousie a huit  provinces : Huelva, Séville, Cordoue, Jaen, Almeria, Grenade, Malaga et Cadix.

Les 17 communautés autonomes sont : la Galice, le Principat d’Asturies, la Cantabre, le Pays Basque, la Navarre, l’Aragon, la Catalogne, la Communauté Valencienne, la Région de Murcie, l’Andalousie,  les Îles Baléares, les Îles Canaries, L’Estrémadure, la Castille et Léon, la Castille-La Manche, la Rioja et la Communauté de Madrid. Il y a aussi deux villes autonomes : Ceuta et Melilla.

Une province est composée par un ensemble de communes.

Une commune a un territoire et une municipalité, par exemple Cadix.

               LE GOUVERNEMENT D’ESPAGNE

La forme du gouvernement espagnol est celle d’une monarchie parlementaire. Le Roi est le chef de l’État. 

Il y a trois pouvoirs :

a)      Le pouvoir législatif : Les Cortes Espagnoles est notre Parlement.

b)      Le pouvoir exécutif : Le Gouvernement de la Nation.

c)      Le pouvoir judiciaire : Le Tribunal Constitutionnel.

Chaque communauté a un parlement, un gouvernement et un Tribunal Supérieur.

Les communes sont gouvernées par le maire et la mairie.

L’Espagne est un état démocratique, c’est-à-dire, tous les pouvoirs sont élus par le peuple.

La meilleure manière de participer à la vie politique est de connaître nos devoirs et nos droits.   

QUESTIONNAIRE

1.- Qu’est-ce que l’Union Européenne?

2.- Qu’est-ce que l’Espagne?

3.- Combien de communautés autonomes y a-t-il en Espagne ?

4.- Combien de provinces y a-t-il en Espagne ?

5.- Quelles communautés autonomes forment l’Espagne ?

6.- Quelle est la forme du gouvernement espagnol ?

7.- Quels sont les trois pouvoirs d’un pays démocratique ?

8.- Comment s’appelle le parlement  en Espagne?

9.- Pourquoi l’Espagne est un pays démocratique ?

10.- Quelle est la meilleure manière de participer à la vie politique ?

               THÈME 10: LES EAUX DE NOTRE PLANÈTE

 

La plupart des eaux de la planète sont salées : les océans et les mers. Il y a seulement une petite partie d’eau douce.

La plupart des eaux douces se trouvent sous forme de gèle dans les pôles, dans les eaux superficielles (fleuves et lacs) et dans les eaux souterraines. 

Le cycle de l’eau

1.- Le Soleil chauffe la surface terrestre, et l’eau s’évapore.

2.- La vapeur d’eau monte et forme les nuages.

3.- Quand les gouttes d’eau se refroidissent, elles tombent sous forme de pluie, de grêle ou de neige.

4.- La pluie nourrit la terre et remplit les fleuves, les lacs, les mers, etc. et le cycle recommence.

Comment peut-on obtenir de l’eau ? On obtient de l’eau douce directement, ou  grâce aux puits, distillatrices d’eau salée ou épurateurs.

La pollution des eaux par les êtres humains est un des plus graves problèmes actuels.

L’HYDROGRAPHIE 

                   Caractéristiques générales

Les caractéristiques d’un fleuve dépendent de deux facteurs : le relief, qui conditionne sa longueur, et le climat, qui détermine son débit et son régime.

En général, les fleuves espagnols sont courts, de débit peu important et de régime irrégulier.

Un versant est l’ensemble des territoires dont les eaux se jettent dans une même mer.

            Les fleuves espagnols se jettent dans la mer Cantabrique, dans l’Océan Atlantique et dans la mer Méditerranée. C’est pour cela que nous disons qu’ils appartiennent à trois versants différents.

Les fleuves du versant cantabrique

Les fleuves de ce versant sont courts, très abondants et ont un régime régulier.

Les fleuves du versant atlantique

Les fleuves de ce versant sont longs, peu abondants et ont un régime irrégulier.

Les fleuves du versant méditerranéen

Ces fleuves sont de longueur variée et, en général, ils sont très peu abondants et leur régime est très irrégulier.

Qu’est-ce qu’un barrage ? C’est un ouvrage hydraulique qui sert à accumuler l'eau d'une rivière.

Qu’est-ce que les marais ? Les marais sont des terrains marécageux près de la mer.

Qu’est-ce qu’un marais salant? C’est un bassin creusé à proximité des côtes pour extraire le sel de l'eau de mer par évaporation

                        QUESTIONNAIRE

1.- Où se trouve la plupart des eaux douces ?

2.- Explique les 4 phases du cycle de l’eau.

3.- Comment peut-on obtenir de l’eau ?

4.- Quel est l'un des plus grave problèmes actuels ?

5.- De quels facteurs un fleuve dépend-il ?

6.- Comment les fleuves espagnols sont-ils ?

7.- Qu’est-ce qu’un versant ?

8.- Quels sont les trois versants espagnols ?

9.- Comment les fleuves du versant cantabrique sont-ils ? 

10.- Comment les fleuves du versant atlantique sont-ils ?

11.- Comment les fleuves du versant méditerranéen sont-ils ? 

12.- Qu’est-ce qu’un barrage ?

13.- Qu’est-ce que les marais ?

14.- Qu’est-ce qu’un marais salant?

Patrick Modiano

El escritor francés Patrick Modiano fue galardonado  con el premio Nobel de Literatura 2014 por su obra centrada en temas como la memoria, la identidad y la culpa, además de que París es un escenario frecuente de sus novelas.

Modiano (Boulogne-Billancourt, 1945) es autor de obras traducidas a diferentes idiomas, como “En el café de la juventud perdida” (2008), o su último libro “La hierba de las noches” (2012).

Englud resaltó el ejercicio de recuperación del tiempo que hace Modiano en sus libros “en forma original, elegante y con un lenguaje sencillo”.

Recomendó uno de sus libros, “La calle de las tiendas oscuras”, traducida al inglés como “Missing person”, que narra la historia de un detective que pierde la memoria y su caso final es saber quién fue en la vida.

Comentó que Modiano es un autor muy conocido en París, con libros traducidos en varias lenguas y que además tiene a París como un elemento importante de sus novelas, al estar reflejadas sus calles, ambientes y personas en sus historias.

Reconoció que es un autor que algunos de sus libros se caracterizan por ser breves, y que incluso en un solo día se pueden leer de dos a tres libros de Modiano.

(Patrick Modiano, né le 30 juillet 1945 à Boulogne-Billancourt, est un écrivain français, auteur d’une trentaine de romans primés par de nombreux prix prestigieux parmi lesquels le Grand prix du roman de l'Académie française et le prix Goncourt. Axée sur l'intériorité, la répétition et la nuance, son œuvre romanesque se rapproche d'une forme d'autofiction par sa quête de la jeunesse perdue. Elle se centre essentiellement sur le Paris de la Seconde Guerre mondiale et s'attache à dépeindre la vie d'individus ordinaires confrontés au tragique de l'histoire et agissant de manière aléatoire ou opaque.

Le 9 octobre 2014, son œuvre est couronnée par le prix Nobel de littérature pour « l'art de la mémoire avec lequel il a évoqué les destinées humaines les plus insaisissables et dévoilé le monde de l'Occupation », comme l'explique l'Académie suédoise et son secrétaire perpétuel Peter Englund, qualifiant l'auteur de « Marcel Proust de notre temps ». Six ans après J. M. G. Le Clézio, il devient le 15^e homme de lettres français à recevoir cette récompense. Son œuvre est traduite en 36 langues.)

THÈME 3.

LES ALIMENTS ET LA DIGESTION 

LE CORPS DES ÊTRES HUMAINS 

            La partie la plus externe de notre corps est la peau. Sous la peau il y a une couche de graisse. Sous cette couche il y a des muscles et à l’intérieur il y a des os.

            L’organisation de notre corps. Le corps est formé par des millions de cellules. Celles-ci sont agroupées en tissus, qui forment les appareils et les systèmes.

            Les appareils qui réalisent la fonction de nutrition sont les appareils digestif, respiratoire, circulatoire et excréteur.

            Les appareils qui réalisent la fonction de relation sont le système nerveux et l’appareil locomoteur.

            Les appareils qui réalisent la fonction de reproduction sont les appareils reproducteursmasculin et féminin.

            Les nutriments sont classés en protéines, hydrates de carbone, graisses, les minéraux et les vitamines.

            Une diète doit être complète et équilibrée.

LA DIGESTION

LA CONSERVATION DES ALIMENTS

Il y a plusieurs méthodes de conservation d’aliments : Le dessèchement, la salaison, la congélation, l’emballage sous vide, l’upérisation, la pasteurisation, l’usage de conservateurs et d’antioxydants, etc. 

QUESTIONAIRE

1.- Quels sont les appareils qui réalisent la fonction de nutrition?

2.- Quels sont les appareils qui réalisent la fonction de relation?

3.- Quels sont les appareils qui réalisent la fonction de reproduction?

4.- Les nutriments, comment sont-ils classés?

5.- Une diète, comment doit-elle être?

6.- Quels sont les parties de l'appareil digestif?

7.- Quels sont les sucs qui aident à faire la digestion?

8.- Pendant la digestion, qu'est-ce qu'il se passe dans la bouche?

9.- Pendant la digestion, qu'est-ce qu'il se passe dans  l'estomac?

10.- Pendant la digestion, qu'est-ce qu'il se passe dans  l'intestin grêle?

11.- Pendant la digestion, qu'est-ce qu'il se passe dans le gros intestin?

12.- Nomme les méthodes de conservation d’aliments.

 THÈME 02. 

LES ANIMAUX.

Les animaux sont des êtres pluricellulaires hétérotrophes. Ils ont des organes de sens et ils peuvent se déplacer.

Ils sont classés en vertébrés  et invertébrés.

La classification des animaux invertébrés. Ils sont organisés en cinq groupes :

-          Les Cnidaires comme les méduses et les coraux.

-          Les Annélides comme les vers et les sangsues.

-          Les Échinodermes comme les étoiles de mer et les oursins.

-          Les Mollusques comme l’escargot, les moules, le poulpe et le calmar.

-          Les Arthropodes comme : les insectes, les crustacés, les araignées et les mille-pattes

Les animaux vertébrés ont un squelette interne avec un crâne et une colonne vertébrale.

Ils sont classés en cinq groupes :

-          Les Poissons comme le requin, la truite, la sole, le maquereau, la sardine, le saumon...

-          Les Amphibiens comme la grenouille, le crapaud et le triton.

-          Les Reptiles comme la tortue, l’iguane, le serpent, la vipère,...

-          Les Oiseaux comme le canard, le pigeon, la mouette, le hibou, l’aigle, le vautour, la perdrix,...

-          Les Mammifères comme le singe, la chauve-souris, la chèvre, la baleine,...

               La fonction de nutrition chez les animaux

Le processus de la nutrition comprend plusieurs étapes:

-          Prendre et faire la digestion des aliments.

-          Prendre de l’oxygène et faire la respiration.

-          Distribuer les aliments etl’oxygène dans l’organisme (la circulation).

-          L’excrétion des substances de résidus.

La fonction de relation

La fonction de relation chez les animaux consiste à recevoir des stimulus de l’extérieur ou depuis l'intérieur du corps, à élaborer des réponses et à les exécuter.

Les parties:

-      Les organes récepteurs, les sens.

-  Le système nerveux formé par des neurones (formées par des dendrites, l’axone et le noyeau). Les animaux vertébrés ont un cerveau, une moelle  et des nerfs.

- Les organes effecteurs qui sont les organes qui exécutent les mouvements du squelette et de la musculature et d’autres organes.     

POUR EN SAVOIR PLUS

a) Les poissons:

C'est un vertébré que vit dans l'eau. le poisson respire par des branchies. Il est recouvert d'écailles. Il possède des nageoires.

b) Les amphibiens:

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La plupart des amphibiens ont une phase de vie aquatique (sous forme de larves) et une phase de vie terrestre après une métamorphose.

Les adultes respirent grâce à  leurs poumons et leur peau fine (respiration cutanée). La larve possède des branchies.

c) Les reptiles:

Ils ont le corps allongé et recouvert d'écailles. Certains sont protégés par des plaques osseuses, formant même une carapace chez les tortues. Ils respirent à l'aide des poumons

               QUESTIONNAIRE

1.- Qu’est-ce qu'un animal?

2.- Quelle est la différence entre les animaux vertébrés et les invertébrés?

3.- Nomme les cinq groupes des animaux invertébrés et écris un exemple pour chacun.

4.- Quelles sont les caractéristiques des animaux vertébrés ?

5.- Ecris les cinq groupes des animaux vertébrés et écris un exemple pour chacun.

6.- Quelles sont les 4 étapes de la fonction de nutrition chez les animaux ?

7.- À quoi consiste la fonction de relation chez les animaux ?

8.- Quels sont les organes chargés de la fonction de relation ?

9.- Écris les noms des parties d’une neurone.

10.- Quelles sont les parties du système nerveux chez les animaux vertébrés ?

Thème 01.  Les êtres vivants. Les plantes.   

LES ÊTRES VIVANTS

Les caractéristiques des êtres vivants

• Tous les êtres vivants naissent, grandissent, se reproduisent et meurent.
• Tous les êtres vivants ont les mêmes fonctions vitales:

- La fonction de Nutrition par laquelle ils obtiennent les aliments

- La fonction de Relation par laquelle ils se communiquent et s’aperçoivent des changements de leur environnement

   - La fonction de Reproduction.

L’organisation des êtres vivants

1.     La Cellule: Élément très petit qui compose les organismes vivants.  Par exemple: les cellules osseuses, les cellules musculaires... Les parties des cellules. Toutes les cellules sont entourées d’une membrane très fine. À l’intérieur de la membrane il y a un liquide épais et transparent appelé cytoplasme. Quelques cellules ont un noyau.

2.   LeTissu: Ensemble de cellules qui accomplissent une fonction spécialisée. Par exemple le tissu musculaire, le tissu osseux...

3.  Un Organe: Ensemble de tissus qui accomplissent une fonction commune.

4. Un Système: Ensemble d’organes.

5.  Un Appareil: Ensemble d’organes et systèmes coordonnés pour remplir la même fonction.

LES PLANTES

·    Qu’est-ce que c’est qu'une plante ? Une plante est un être vivant pluricellulaire, qui vit fixé au sol. La plupart sont verts et autotrophes.

·     Les organes desplantes : La racine qui sert à la fixer au sol, la tige qui soutient les feuilles et les feuilles qui fabriquent les nutriments.   

·     Les fonctionsvitales chez les plantes:

1.    La fonction de Nutrition. Les plantes sont des êtres autotrophes.

2.   La fonction de Relation. Les plantes n’ont pas d’organes de sens et elles ne se déplacent pas.

3. La fonction de Reproduction. La plupart des plantes ont des fleurs, qui sont ses organes reproducteurs. D’autres plantes comme les fougères ou les mousses se reproduisent par spores.

         La nutrition chez les plantes

1.      L’absorption d’eau et de minéraux

Les plantes absorbent l’eau et les minéraux dissouts dans le sol à travers la racine. Le mélange d’eau et de minéraux se nomme sève brute. Celle-ci monte jusqu’aux feuilles pour fabriquer la sève élaborée.

2.- La photosynthèse

            Les plantes, à partir du dioxyde de carbone (CO2), de l’eau et de l’énergie de la lumière solaire,fabriquent des hydrates de carbone et expulsent de l’oxygène. Ce procédé se nomme photosynthèse.

            La photosynthèsese produit chez les feuilles, seulement quand il y  a de la lumière. Les cellules des  feuilles  contiennent une substance de couleur verte, la chlorophylle, qui  capte l’énergie de la lumière solaire.

           

               3.- La respiration

            Les plantes ont aussi besoin de respirer, c’est-à-dire, de prendre de l’oxygène de l’air. Elles le font le jour et la nuit, de toute leur surface.

QUESTIONNAIRE

1.- Quelles sont les caractéristiques des êtres vivants ?

2.- Quelles sont les fonctions vitales?

3.- Qu’est-ce que la cellule ?

4.- Quelles sont les parties des cellules?

5.- Qu’est-ce que le tissu ?

6.- Qu’est-ce qu’un organe ?

7.- Qu’est-ce qu’un système ?

8.- Qu’est-ce qu’un appareil ?

9.- Qu’est-ce qu’une plante ?

10.- Quels sont les organes des plantes ?

11.- Qu’est-ce que l’absorption d’eau et de minéraux ?

12.- Qu’est-ce que la photosynthèse ?

13.- Qu’est-ce que la respiration ?

Esquema de la Unidad 2 de Conocimiento del Medio

Para el estudio de las plantas de 5º de Primaria, hay un página de la Comunidad Castilla la Mancha que puede ayudar para  su conocimiento . Los niños y niñas pueden ver  incluso vídeos sobre la fotosíntesis y todo lo relacionado con su alimentación, reproducción, etc.

Certamen Literario Escolar Andaluz 'Solidaridad en Letras'

        Este Certamen Literario, que desarrolla los objetivos del III Plan Andaluz del Voluntariado (2010-2014), se celebra con el fin de sensibilizar a la sociedad andaluza a favor de la defensa de los valores solidarios, así como animar al profesorado y alumnado a participar en concursos y actividades que promocionen la Educación para la Ciudadanía Democrática y promuevan iniciativas de cooperación y solidaridad.

Categoría A. Alumnado de 5.º y 6.º de Educación Primaria.

- Modalidad: Relato breve. La temática estará centrada sobre el Voluntariado: «Espejo de Solidaridad». El relato deberá tener un título y será un texto original e inédito.

- Extensión y valoración formal de los textos: los textos deberán tener un mínimo de 1 folio y hasta un máximo de 3. Se valorará no sólo la redacción del texto sino también su presentación escrita a mano, así como la inclusión de dibujos que formen parte de la historia.

- Premios. En la Fase Provincial, se entregarán tres premios, por cada una de las categorías (A y B). Los premios de la categoría A (alumnado de 5.º y 6.º de Educación Primaria) consistirán en:

- 1.º Premio: Una tableta.

- 2.º Premio: Una Videocámara Digital.

- 3.º Premio: Un Reproductor Multimedia mp4.

- Plazos: desde el 15 de septiembre hasta el 20 de octubre de 2014.

(Para mayor INFORMACIÓN)

ANIMO A TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS A PARTICIPAR.

 ¡BUENA SUERTE!