Fotos de grupo con Mickaël.

La botella que respira

Se trata de ver experimentalmente el funcionamiento de la respiración. Esta actividad la va a realizar un alumno de la Sorbona  (Mickaël Tertre) que está haciendo las prácticas de Magisterio con nosotros. Hemos encontrado un vídeo en Youtube donde lo explica muy bien.

La canción de la pesca.

La pesca es tradicional
y eso tiene de especial.
Los primeros pobladores,
ya eran buenos pescadores.


Y en la costa, en la ciudad,
pescado de calidad.
Que si algo es nuestra pesca
es que toda ella es fresca.


Una información completa
nos la ofrece la etiqueta.
Cuando compres tu pescado
mira que esté etiquetado.

La pesca es nuestra cultura
y también la acuicultura
En ella hay muchas especies,
crustáceos, moluscos, peces.


La dorada y la lubina
el lenguado o la corvina,
langostino, camarón,
almeja fina y ostión. ( 2 veces )

Sea en la tierra o el mar
especies a cultivar.
Es un magnífico invento
poder producir alimentos.

La dorada y la lubina
el lenguado o la corvina,
langostino, camarón,
almeja fina y ostión. ( 4 veces )

Edición: Junta de Andalucía. Consejería de Agricultura,
Pesca y Desarrollo Rural
Música original: Mangu Díaz
Letra: Andrés Gotor
Voz: Andreas Lutz
Co-producción: Manuel Garrido ( Piratas de Alejandría )
y Argos Proyectos Educativos

THÈME 14. L’HISTOIRE. LA  PRÉHISTOIRE

            L’histoire est la science qui étudie les faits du passé dignes d’être retenus.

On peut étudier l’histoire d’une personne, d’une localité, d’un pays etc. Si nous étudions les personnes, nous étudions leur histoire personnelle (ou biographie) ; si nous étudions un pays, nous étudions son histoire nationale. Les sources historiques:

Une source historique est tout le matériel qui nous donne des informations sur le passé.

Les principales sources historiques sont :

             -Les documents oraux

             -Les documents écrits

             -Les documents graphiques

              -Les objets quotidiens utilisés par les personnes

L’HISTOIRE ET SES ÂGES

Pour faciliter l'étude de l'histoire, le temps est organisé en âges:

  -La Préhistoire, qui commence avec l’apparition des premiers hommes, jusqu’à l’invention de l’écriture.

  -L’Antiquité, depuis l’apparition de l’écriture jusqu’à la disparition de l’empire romain.

  -Le Moyen-Âge, qui s’étend de la fin de l’empire romain jusqu’à la découverte de l’Amérique.

  -L'Âge Moderne, depuis la découverte de l’Amérique jusqu’à la Révolution Française.

  -L’Epoque Contemporaine, qui va de la Révolution française jusqu'à nos jours.

LA PREHISTOIRE

Comme elle dure très longtemps, la Préhistoire est subdivisée en deux périodes: le Paléolithique et le Néolithique.

LE PALÉOLITHIQUE

Durant le Paléolithique, l’existence des rares groupes humains fut compliquée et difficile.

Ils vivaient en petits groupes appartenant à la même famille (entre 10 et 20 personnes) et se nourrissaient de plantes et de fruits des bois, de poisson ou de viande d’animaux comme le cerf, le sanglier ou le cheval.

Cette façon de se nourrir les obligeait à être nomades, c’est-à-dire à se déplacer pour chercher les plantes ou les animaux qu’ils chassaient.

Ils passaient une partie de leur temps à élaborer des outils simples et des armes avec des pierres, des os ou du bois. Par exemple des haches, des pointes de flèches etc.

               L’art paléolithique

Sur les murs au fond de certaines grottes qu’ils habitaient, on peut voir des peintures, sur lesquelles apparaissaient des animaux, tels que des cerfs ou des bisons, c'est la peinture rupestre.

La Péninsule Ibérique était déjà habitée par des êtres humains il y a environ 80 0000 ans. Nous le savons grâce à des restes trouvés à Atapuerca (Burgos).

La plupart des objets et des peintures paléolithiques trouvées proviennent de grottes situées près de la mer Cantabrique. L’une des grottes la plus célèbre est la grotte d’Altamira (Cantabrie).

En Andalousie, la grotte la plus célèbre celle de La Pileta, où on peut voir des figures des animaux.

LE NÉOLITHIQUE

Le Néolithique commence 10000 ans avant J.C, avec la découverte de l’élevage et de l’agriculture, et se termine 3000 ans avant  J.C, avec la découverte de l’écriture.

Durant le Néolithique, les êtres humains commencèrent à se sédentariser.

Ils construisirent des petites cabanes stables près des fleuves, faites de boue, de roseaux et de branches.

Durant cette période, ils découvrirent l’agriculture et l’élevage.

Ensuite, ils apprirent à travailler les métaux comme le cuivre ou le fer pour fabriquer des instruments agricoles, des armes et des ustensiles domestiques.

Tout au long du Néolithique, ils inventèrent aussi la poterie, l’industrie textile, etc.

               L’art néolithique

Les hommes et les femmes du Néolithique réalisèrent des peintures sur lesquelles apparaissaient fréquemment la silhouette humaine lors de scènes de chasse, de danse ou de cueillette.

Ils construisirent aussi des monuments en utilisant de grandes pierres ou mégalithes.

En Espagne, les premiers restes néolithiques sont vieux de 7000 ans. On les a trouvés, surtout, dans des zones proches de la mer Méditerranée.

En Andalousie le village de Los Millares (Almería) et les dolmens d'Antequera.

QUESTONNAIRE

1.- Qu’est-ce que l’histoire?

2.- Qu’est-ce qu'une source historique?

3.- Quelles sont les principales sources historiques?

4.- Quelles sont les 5 âges de l'histoire?

5.- Comment l'homme vivait-il pendant le paléolithique?

6.- Quelle est la grotte d'art rupestre la plus célèbre d'Espagne?

7.- Quand et avec quoi le Néolithique commence-t-il?

8.- Nomme les découvertes et les inventions néolithiques?           

9.- Cherche les différents types de mégalithes.

10.- Dans quelle ville d'Andalousie se trouvent les dolmens les plus connus?